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Género(s) y sexualidad

En LAS HERRAMIENTAS O RECURSOS en este campo -no nos reducimos sólo a la genitalidad como suele caracterizarse cuando se trata este tema desde el modelo hegemónico heteronormativo de Hombre y Mujer reducido a lo biológico. Los equipos Docentes requieren pensar y hacer  presentes las prácticas socioculturales no sólo sobre los derechos de las mujeres, sino  también en relación al Género en toda su complejidad, es decir plantearán su postura incluyendo a los diferentes colectivos -TRANS (transgenero, travestis y transexuales), Gays, Lesbianas, Bisexuales e Intersex- que no responden al modelo instaurado desde las instituciones, ya sea Iglesia, Escuela o Estado.

 

Las cuestiones de  género y la diversidad sexual, están hoy visibilizadas como nunca antes en la vida cotidiana, en los espacios educativos, en los medios de comunicación, en las propuestas de cambio y movilización social. niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultos/as, servidores públicos, medios de comunicación y la ciudadanía en general abordan el tema desde lógicas y lenguajes que a veces repiten estereotipos, reproducen discriminaciones pero también dan cuenta de la profunda necesidad de conocer más al respecto y de formar una opinión basada en el conocimiento de debates, elaboraciones escritas y experiencias tanto nacionales como internacionales al respecto.

 

Siendo actor/a participe, de la construcción de un mundo posible para todos y todas.¿Cuál es tu opinión, la del equipo al que perteneces, acerca de este tema?  Cuestiones como la heterosexualidad normativa, los cambios y permanencias en las relaciones de poder entre las sexualidades, los debates en cuanto a las instituciones sociales, educativas o religiosas, la creación de lenguajes incluyentes, hacen otra escuela pública, posible!

 

MATERIAL DE APOYO

 

MATERIAL DE APOYO

  1. Educando en la diversidad

  2. ORIENTACIÓN SEXUAL E IDENTIDAD DE GÉNERO EN EL DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

  3. Identidad Sexual:proceso de definición en la adolescencia

  4. Orientación sexual e identidad de género y la protección de los migrantes forzados

  5. Identidad sexual y orientación del deseo en la infancia y adolescencia

  6. La ablación o mutilación genital femenina

  7. Aproximación antropológica a la práctica de la ablación

  8. BREVE HISTORIA DE LA ABLACIÓN

  9. Sexualidad, Fecundidad y Paternidad en Varones Adolescentes en América Latina y el Caribe

  10. Maternidad adolescente en América Latina y el Caribe Tendencias, problemas y desafíos

  11. VIOLENCIA CONTRA LA MUJER EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE

  12. FORMAS DE VIOLENCIA SEXUAL

  13. GUIA PARA LLEVAR CASOS DE VIOLENCIA SEXUAL

  14. El derecho al aborto en América Latina y el Caribe

  15. ¿QUIÉNES SON LAS MUJERES QUE ABORTAN?

  16. LA PEDOFILIA

  17. ABUSO SEXUAL INFANTIL: MANUAL DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES SAVE THE CHILDREN

  18. RED LATINOAMERICANA DE CATÓLICAS POR EL DERECHO A DECIDIR

  19. Sexualidades y políticas en América Latina: un esbozo para la discusión

  20. Jóvenes:cuerpos significados,sujetos estudiados

  21. SEXUALIDAD, CUERPO Y GÉNERO

  1. ¿QUÉ ES EL SEXISMO?

  2. MAPEANDO EL GÉNERO Y LA CIUDADANÍA EN LAS ESCUELAS

  3. Tejiendo sororidades

  4. Ciudad de mujeres

  5. Sexismo, hostilidad y benevolencia.Género y creencias asociadas a la violencia de pareja

  6. Diversidad sexual en la escuela - Dinámicas pedagógicas para enfrentar la  homofobia

  7. oTros cuerpos exisTen

  8. IGUALDAD EN DIFERENCIA: GÉNERO Y CIUDADANÍA ENTRE LOS INDÍGENASY AFRODESCENDIENTES

  9. APROXIMACIONES A LA ARTICULACIÓN ENTRE EL SEXISMO Y EL RACISMO

  10. GUÍA DE LENGUAJE NO SEXISTA

  11. LA PEDAGOGÍA DEL CUERPO COMO BASTIÓN DEL GÉNERO

  12. FEMINISMO Y CAMBIO SOCIAL EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

  13. LO ESTUDIOS SOBRE LO MASCULINO EN AMÉRICA LATINA. UNA PRODUCCIÓN TEÓRICA EMERGENTE

  14. UN NUEVO MUNDO A PARTIR DE NUEVAS RELACIONES DE GÉNERO ES POSIBLE

  15. LA MENTE PATRIARCAL

  16. LOS MICROMACHISMOS

  17. GÉNERO E IDENTIDAD Ensayos sobre lo femenino y lo masculino

  18. DIOSAS ASESINADAS Y DIOSAS QUE NO SE DEJAN MATAR

  19. CON LA LENGUA DEL DESPOJO: un diálogo entre epistemología e identidades en América Latina y el Caribe

  20. ¿Cómo se piensa lo “queer” en América Latina?

 

 

 Sexualidad

 

Contexto

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El ámbito de la sexualidad  está envuelto de miedos, autoritarismos, inseguridades, de un deber ser no consensuado,   de ideas preconcebidas etc, que hacen que los encuentros con la sexualidad  generen conflictos, problemas, culpas... La sexualidad hace parte de toda nuestra vida desde el nacimiento hasta la muerte; tiene relación con nuestras emociones, actitudes, pensamientos y sentimientos. La sexualidad es la percepción que tenemos hombres y mujeres de nosotros mismos; las diferencias físicas que se presentan a lo largo de nuestra vida; el impulso o deseo sexual y la atracción física, es decir, que la sexualidad incluye a nuestro cuerpo, nuestras emociones y nuestras relaciones humanas .La orientación y la identidad sexual son temas que, según las vivencias que se tengan, pueden resultar tremendamente simples o  problemáticos. Tanto la orientación como la identidad sexual se van configurando desde que nacemos, dentro de un proceso de aprendizaje y de socialización. En este proceso de aprendizaje influyen muchos factores: características personales, vivencias afectivas, influencia del entorno (la familia, los amigos, la escuela, los medios de comunicación... Los/las docentes debemos darnos el tiempo para conversar  sobre sexualidad, para conocernos mejor. entender,comprender y debatir algunos temas tabú, algunas cosas que ocurren en las culturas,en la escuela, en la familia, en la iglesia, en la sociedad, para contar con información que nos permita tomar decisiones responsables, para disfrutar de nuestra propia sexualidad como seres humanos y para construir la posibilidad de orientar  a otras personas que nos rodean, sin juzgar, sin preconceptos, sin discriminar...escuchando y participando en el acompañamiento del proceso de crecer de cada ser humano.Es nuestra tarea de educación liberadora derribar prejuicios y mitos respecto a la sexualidad y la afectividad que pasa por la pregunta ¿Cuantos mitos y prejuicios poseo respecto a la sexualidad y la afectividad?¿Educo desde ellos?¿los impongo como norma, saber y verdad?¿La propiación del cuerpo, la mirada hacia el mismo que construyo con otros es liberadora respecto a la sexualidad y la afectividad? ¿o es mi discurso liberador y mi práctica conservadora, inquisidora?...¿Estoy reinventando la educación de la sexualidad y afectividad a los tiempos de Hoy o me quede en el medioevo?

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